Formation en Deep Neural Repatterning (DNR)

Ce premier module pose les bases essentielles du Deep Neural Repatterning, afin de comprendre l’esprit, les objectifs et les limites de cette approche.
L’apprenant découvre comment présenter le DNR de manière claire, prudente et professionnelle, sans promesse excessive ni confusion avec une prise en charge médicale.
Le module explique comment les schémas internes se construisent, se répètent et influencent les réactions émotionnelles, corporelles et comportementales.
Il aide également à distinguer prise de conscience, régulation et transformation, pour éviter une pratique trop rapide ou trop technique.
Une attention particulière est portée au cadre d’accompagnement, à la posture du praticien et à la sécurité du client.
Ce module constitue le socle indispensable avant toute intervention en DNR.

Ce module explore le rôle central du système nerveux dans les réactions automatiques, les blocages, les peurs et les stratégies de protection.
L’apprenant comprend pourquoi une personne peut savoir mentalement qu’elle est en sécurité, tout en continuant à réagir comme si elle était menacée.
Le module présente les notions de sécurité intérieure, d’hyperactivation, d’hypoactivation, de figement, de fuite, de contrôle ou de coupure émotionnelle.
Il apprend au futur praticien à observer les signaux corporels, émotionnels et comportementaux avant d’intervenir.
L’objectif est de ne plus interpréter trop vite une réaction comme un manque de volonté, mais comme une réponse adaptative du système.
Ce module prépare à une pratique plus respectueuse, progressive et sécurisante.

Dans ce module, l’apprenant apprend à analyser précisément ce qui se répète chez un client avant de proposer une intervention.
Il découvre comment transformer une plainte générale comme “je manque de confiance” ou “je sabote tout” en schéma observable et travaillable.
Le module détaille les éléments clés d’une boucle interne : déclencheur, sensation corporelle, émotion, pensée automatique, impulsion, comportement et conséquence.
Cette étape permet d’éviter les protocoles appliqués au hasard et de mieux cibler le cœur du problème.
L’apprenant apprend aussi à différencier la plainte exprimée, la cible réelle et les mécanismes qui maintiennent le schéma.
Ce module développe une compétence fondamentale : observer avec précision avant d’intervenir.

Ce module enseigne comment conduire une séance DNR de manière professionnelle, structurée et sécurisante.
L’apprenant découvre l’importance de l’alliance de travail, de l’écoute, du consentement, de la clarification de la demande et du cadre d’accompagnement.
Le module montre comment accueillir un client sans se laisser entraîner par l’urgence, la confusion ou la volonté de “tout régler” rapidement.
Il explique comment définir un objectif réaliste, repérer les signaux d’alerte et choisir le bon niveau d’intervention.
Une attention particulière est portée à la clôture de séance, afin que le client reparte stabilisé et non désorganisé.
Ce module fait le lien entre l’analyse du schéma et la capacité réelle à accompagner une personne en séance.

Ce module fait entrer l’apprenant dans la phase d’intervention concrète du DNR.
Il présente une structure claire de protocole : choix de la cible, évaluation de l’intensité, activation contrôlée, installation d’une ressource, association ressource-déclencheur, recodage, vérification et consolidation.
L’apprenant apprend à activer un schéma sans submerger le client, à maintenir un lien avec le présent et à doser l’intensité du travail.
Le module montre comment installer une ressource corporelle, émotionnelle, cognitive ou relationnelle, puis l’associer à l’ancien déclencheur.
Il aborde également le travail sur les images internes, les dialogues intérieurs et les anticipations négatives.
Grâce aux études de cas et aux exercices, ce module transforme la théorie en pratique guidée et directement applicable.

Ce module approfondit la dimension corporelle et émotionnelle du DNR.
L’apprenant découvre comment les schémas ne se manifestent pas seulement par des pensées, mais aussi par des sensations, des tensions, des blocages, des postures ou des réactions automatiques.
Le module enseigne comment accompagner le corps sans le forcer, sans chercher à tout prix une origine ou un souvenir précis.
Il montre comment travailler avec les sensations présentes, les émotions profondes, les signaux de protection et les traces implicites des expériences passées.
L’objectif est d’aider le client à rester en contact avec son vécu corporel tout en conservant suffisamment de sécurité.
Ce module développe une approche plus fine, plus incarnée et plus respectueuse du rythme intérieur.

Ce module explore les schémas qui se rejouent dans les relations : peur du rejet, abandon, suradaptation, difficulté à poser des limites, dépendance affective ou fermeture émotionnelle.
L’apprenant découvre comment les expériences relationnelles influencent la manière dont une personne se perçoit, perçoit l’autre et anticipe le lien.
Le module introduit les repères de l’attachement comme grille de lecture souple, sans enfermer le client dans une catégorie.
Il aide à comprendre les boucles relationnelles répétitives dans le couple, la famille, le travail, l’amitié ou l’autorité.
L’apprenant apprend à repérer les croyances identitaires associées au lien : “je dois mériter l’amour”, “je vais être abandonné”, “je ne compte pas”.
Ce module permet d’accompagner des transformations plus profondes autour de la sécurité relationnelle, de l’identité et de la place personnelle.

Ce module aborde les situations où le changement devient plus complexe : résistance, retour d’ancien schéma, blocage persistant, ambivalence ou rechute.
L’apprenant comprend qu’une résistance n’est pas un échec, mais souvent une stratégie de protection qui mérite d’être écoutée.
Le module enseigne comment analyser ce qui empêche le changement : peur de réussir, loyauté invisible, culpabilité, surcharge émotionnelle ou manque de sécurité.
Il montre comment ajuster l’accompagnement lorsque le client progresse en séance mais revient ensuite à ses anciens fonctionnements.
L’apprenant apprend à normaliser les rechutes, à identifier les situations à risque et à consolider les nouvelles réponses dans la vie réelle.
Ce module développe une posture avancée : ne pas forcer, ne pas moraliser, mais comprendre, ajuster et renforcer.

Ce module apprend à organiser les séances DNR dans un parcours complet, cohérent et progressif.
L’apprenant découvre comment passer d’interventions isolées à un véritable accompagnement structuré, avec une direction claire et des étapes adaptées.
Le module explique comment commencer un suivi, stabiliser le client, analyser les schémas, choisir les priorités, intervenir, approfondir puis consolider.
Il montre aussi comment suivre les progrès, ajuster le rythme et éviter de créer une dépendance à l’accompagnement.
L’objectif est de construire un parcours qui favorise l’autonomie du client et l’intégration durable des apprentissages.
Ce module permet au futur praticien de penser non seulement en séance, mais en trajectoire complète de transformation.

Ce dernier module accompagne l’apprenant dans la professionnalisation de sa pratique.
Il aborde le positionnement du praticien, les limites de compétence, la confidentialité, le consentement, la communication responsable et l’orientation vers d’autres professionnels lorsque nécessaire.
Le module aide à présenter le DNR de manière claire, crédible et éthique, sans promesse de guérison ni confusion avec un diagnostic ou un soin médical.
L’apprenant découvre comment structurer son cadre, expliquer son offre, protéger la relation d’accompagnement et développer une pratique durable.
Une attention particulière est portée à la responsabilité professionnelle, à la supervision, aux limites personnelles et à la qualité du suivi.
Ce module clôt la formation en reliant compétence technique, posture éthique et installation professionnelle.

Non. Le coaching n’est pas un service clinique. En présence de signes préoccupants, vous orientez vers un professionnel de santé mentale.

Aucun prérequis clinique. Une expérience avec les jeunes ou en accompagnement est un plus.

Le rythme est flexible. Comptez 10 modules progressifs avec pratiques et mises en situation.

Vous obtenez un certificat d’achèvement attestant des compétences travaillées (non équivalent à un diplôme d’État).

Oui. Des fiches “ponts parents” et des cadres de réunion tripartite sont fournis.

Accès illimité à la plateforme et aux mises à jour du contenu.

Notre service client traite vos demandes 24h/24 7j/7,
E-mail: support@offres-formations.com